如今兒童節受歡迎的禮物可能不是玩偶、積木等純實體玩具，而是平板電腦。對于傳統的玩具設計師和廠家來說，更強的影響來自行業以外。

隨著Ipad、手機等數字移動設備的普及，兒童的眼睛吸引了電子游戲。研究表明，中國3-8歲的兒童經常與電子屏幕接觸和互動。以積木為代表的傳統玩具吸引力下降傳統玩具吸引力下降的新技術產品，彌合物理與數字之間的差距，成為玩具開發者的新話題。

傳感器技術的嵌入使這種期望越來越接觸。不像傳統式的木制玩具，這五種手工木制玩具內置傳感器技術性，能夠搜集根據地理位置的實時環境和相關數據，例如溫度、光照、音響、方位等，這些玩具與iPad上游戲界面體會環境挑戰的人物角色連接，進而控制主角的進行方位，促進游戲進程，產生不一樣的游戲體驗。

舉個例子，在陽光明媚的室外，內置溫度傳感器的木塊感覺到外部溫度的變化，iPad游戲界面中北極熊的場景也是陽光照射。而且放在冰箱里，光線會變暗，北極熊也會變冷。吹帶葉片的木塊時，內置的加速力傳感器會感覺到風的大小，冰塊也會有不同幅度的移動。搖動內置方向傳感器的木塊，北極熊也會左右搖動。有趣的是，不同的組合會產生不同的效果，游戲的延展性和探索性也會大大提高。

傳感器通常被視為提供數字或圖像的工具。我們想讓傳感器變得更有趣，簡單的數字化變成故事，讓傳感器發揮連接現實和虛擬游戲的橋梁，讓屏幕游戲時間變成有意義的物理活動體驗。

但是這五款傳感器并不是最終的產品，模塊化平臺是開源型的，設計師希望這款設計能夠作用于玩具零售、智能玩具、游戲和教育行業的企業和投資者，基于傳感玩具。

智慧的核心植入使傳統玩具與手機、平板電腦等相連。除了玩具設計師積極布局外，玩具廠家還期待將玩具賣給擁有平板電腦、手機和各種游戲主機的消費者。

如果學生根據圖紙組裝機器人，可以通過平板操作系統為該機器人編寫程序。該系統為不同的功能準備了不同的模塊，如轉向、前進、檢測障礙物、播放音樂等。學生可以拖動模塊編程，構建指令序列，機器人會做出相應的反應。

隨著越來越多的虛擬游戲將孩子從現實中提取出來，父母也擔心社交障礙和生活自主探索能力的下降。孩子需要接觸現實世界，通過探索形成認知，他們所缺少的只是與現實世界互動的工具。

可以看出，通過傳感器技術，將玩具軟件延伸到屏幕外，現實+虛擬帶來了更多新穎的互動形式和玩法，同時創造了更多想象力強的玩具產品。

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